鲁迅先生是一位伟大的文学家，也是一名非常成功的父亲。他的教子方式与众不同。今天，他独特的教育方法，依然能带给人们许多启发。

  有一回，吃饭的时候，鲁迅先生的儿子周海婴，听说已经预购了马戏团的票，有狮子、老虎和大象的表演，立刻心花怒放，当天晚上，就一直不肯上楼睡觉，等待父母带着自己去看马戏。可是，一直等到深夜也不见父母来叫自己，后来才知道，父亲考虑到这些节目多为猛兽表演，而且是在深夜临睡之际登场，怕小海婴受到惊吓，所以就和许广平偷偷地从后门走了，而把周海婴留在了家里，由保姆照顾。

  海婴知道后，号啕大哭，一直哭到睡去。第二天，鲁迅先生知道了这件事，就耐心地向周海婴解释为什么不让他去的原因，而且答应另找机会，白天带他再去看马戏。

  1933年10月20日午后，鲁迅和许广平带着海婴又去看了一场马戏，虽然只有马术和小丑表演，但孩子也非常高兴。由此，可以看到，鲁迅作为父亲的拳拳爱心是何等细致。当孩子不满于家长的做法时，父亲不是怒目呵斥，而是耐心地讲道理，为了满足孩子的好奇心，还是另作选择，最终使孩子如愿以偿。周海婴因此感叹道：“父亲为了我的身心健康，是何等煞费苦心。他的慈爱之心，至今仍时刻在温暖着我，也使我认识到如何才能当一位好父亲。”

  又有一回，萧红到鲁迅先生家吃饭，许广平从街上的一家福建菜馆要了一碗“鱼丸子”。吃饭的时候，周海婴最先夹了几个丸子放到自己碗里。随后他就说：“不新鲜，不好吃。”许广平就夹起来一个吃，感觉很新鲜，于是，就批评周海婴，并又给海婴夹了一个，周海婴吃了这个以后，依然说不新鲜。结果，许广平就生气了，她更加严厉地斥责儿子。见此情形，鲁迅先生便把周海婴碟子里的鱼丸夹起来尝了尝，发现果然不新鲜。原来，这碗鱼丸中，有一部分是新鲜的，另一部分不新鲜，周海婴入口的，恰恰是不新鲜的。鲁迅先生忙说：“他说不新鲜，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”事后，许广平感慨地说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”

  周海婴上学之后，有一天，他不肯赴校，几个小伙伴便堵在海婴家门口，一起大喊：“周海婴，赖学精，看见先生难为情……”鲁迅先生见状，就用报纸卷成卷，假装要打孩子的屁股。那么，周海婴为什么不去上学呢？他说自己喘得厉害、难受。鲁迅先生仔细观察了一下，发现周海婴果然是气喘病发作了，就让许广平向老师请假，同时，向那些小朋友作出解释。通过这件事，可以看出，鲁迅先生在孩子遇到问题时，并不是盲目地打骂，而是了解情况后再作决定。

  据周海婴回忆，他成长的过程中，很少挨打骂，即使有，也是虚张声势，并不真打。这一点，从鲁迅先生给母亲的信中也能看得出来。鲁迅先生在信中提起周海婴时说：“打起来，声音虽然响，却不痛的……有时是肯听话的，也讲道理的，所以近一年来，不但不挨打，也不大挨骂了。”

  周海婴小的时候，是一个“破坏王”，无论什么玩具，他总是能拆的都自行拆卸，想看看里面的结构，满足自己的好奇心。还有一点，就是想看看自己拆完后能不能复原。就连瞿秋白夫妇送的一套“积铁成象”玩具也拆了，把鲁迅先生给他买的留声机也给拆了……鲁迅先生从来没有阻止过他，也没有因此打骂过他，显然，鲁迅先生明白，满足孩子好奇心对孩子成长的重要性。正因如此，周海婴后来才成为了一位无线电专家吧。

  周海婴的叔叔周建人先生在出版社工作，参加编辑了《儿童文库》和《少年文库》，每套有几十册，便各购了一套给海婴。《儿童文库》内容较浅，许广平当即就让海婴看了；《少年文库》内容较深，许广平担心周海婴看不懂，就收藏起来，想等孩子大一些再让他看。但是，周海婴看完了《儿童文库》后，就向许广平吵着要看《少年文库》，许广平不肯给，周海婴却坚持要，末了，母子争论的声音被鲁迅先生听到了，他便让许广平把《少年文库》拿出来给孩子看。原来，鲁迅先生从来不过问儿子的阅读，不问他看了些什么，或是指定哪几篇，或是要求背诵哪几篇，反倒采取完全放任自流的方式。对于鲁迅先生的这种教育方式，许广平也曾回忆道：“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍极不合理的某一程度之内。”

  鲁迅先生在遗嘱中说：“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。”后来，周海婴果然没有如父亲一样成为文学家，而是成了一名优秀的无线电专家。这与鲁迅先生成功的家教方式恐怕不无关系吧。