背诵课文，有些枯燥无味，学生们懒洋洋地，不愿意张嘴。那就来个比赛吧，挑个对手，比一比，谁背得快，背得正确流利，得胜者老师就奖励一颗红星（盖章）。有了目标，有了奖励，大家背诵的热情就空前高涨。长长的一篇课文，短短的三十分钟大部分学生就背诵下来了。下课的音乐已经响起，他们还在和对手互相检查。这样的课堂是一杯咖啡，浓香的，提神！

    老师强调过计算的关键点之后，出了一道题，请一位学生上黑板板演。这位同学居然算错了，下面的学生大声提醒：“错了！错了！”讲台上的学生很尴尬。老师拍拍他的肩：“刚刚打过预防针，怎么还是感冒！”教室里哄堂大笑，算错题的同学手忙脚乱修改那道错题。修改完毕，老师问：“同学们，现在对吗！”“对！”大家声音洪亮。这样的课堂是火红的辣椒，爽快的，过瘾！

    “你读课文的声音真响亮！”“你思维很敏捷！”“你知识丰富，小才女一个！”“老师喜欢第一组同学，他们写字端正漂亮！”……“现在，我给一周来听写生字全对的学生每人发一张贴画。”老师每发一张，学生们就发出一声激动的赞叹，班里气氛异常热烈。这样贯穿赞美与鼓励的课堂，是巧克力，甜蜜的，快乐！

     《品德与生活》课上，孩子们畅谈自己换牙的经历，老师给主动发言的同学奖一片饼干。吃过饼干的同学漱口后，大家惊叹：“漱口水里还有好多饼干渣。”老师说，这些食物残留会发酸，牙齿就像泡了醋的鸡蛋。大家兴致勃勃地用小手按醋泡的蛋，好软！随后，老师开始教同学们刷牙，并在欢快轻松的《刷牙歌》中学习实践。这充满情趣的课堂是盛开的夏荷，芬芳的，新鲜！

    亲爱的老师，你的课堂是什么味？清爽利落的茶味、可口多汁的苹果味、和风细雨的幸福味抑或苦味、涩味？亲爱的同学，你又喜欢什么味的课堂？