做一个有思想的探究者 - 西部在线

前不久，灵宝市三中第三届“感动校园年度人物”评选暨颁奖晚会激情上演，盛况空前，与会的家长、师生无不感动得热泪盈眶。该校校长马廉洁说：感动人、激励人，用情感凝聚人心，用真善美引领师生积极的人生观、世界观，是我们着力打造的校园文化特色之一。一今年即将步入不惑之年的马廉洁，已在该市寺河、朱阳山区摸爬打拼了10多个年头。2007年10月，他来到灵宝市三中，这是一所由乡镇学校转为市直学校的初级中学，地处城乡结合部，生源大多来自农村，如何破解制约学校发展的“瓶颈”，促进教学质量和办学水平的提升，他殚精竭虑、潜心探究。 “办学校就是做文化，当校长就是做教育家”。在他看来，校园文化是一所学校的核心竞争力所在，它引领着学校的航向，关系着学校的兴衰。他潜心学习，深入思考，开展调查研究，鲜明地提出了“厚德至善，笃实励新”的校训、“文化润校、特色兴校、质量强校、精细治校”的办学方略以及校风、教风、学风等一系列校园文化理念，以新理念引领航向，以新机制激发潜能，以新举措开启师生内在动力。培植“文化因子”，优化“育人环境”。近年来，该校对校园环境进行了硬化、绿化、美化和亮化，大到“厚德园”、“励新园”的创意设计、操场运动文化的布局，小到校园中一草一木的栽种、一物一景的设置，无不围绕着“精心育人”这一根本出发点。学校硬化篮球场，增添健身活动器材，安装轮廓灯和LED显示屏，特别是教学楼、宿舍楼墙上设计的由师生和家长推荐的激励性名言警句，以及校园里的一块块标语牌，无不给人以启迪和力量。可以说，校园环境中蕴含的每一个“文化因子”，都是最有力、最鲜活的“育人细胞”。着眼师生发展，提升文化品位。近年来，学校多次邀请郑子岳、屈素丽、郅利聪等专家、教授来校举办讲座和进行培训辅导，促进师生自身素质的提高。每逢周一升旗，近两千名师生齐声吟颂“教师（学生）誓词”，充分展现了三中人团结向上的精神风貌，形成了浓厚的校园文化氛围。二如何改变德育的说教化、文字化和大纲化做法，创出一条切合学生特点、行之有效的育人新路，马廉洁进行了大胆的探索。每天早上8：30到8：40，当你走进该校教学楼，就会发现全校35个班级里的老师不是在上课，而是在组织学生做游戏。每一个游戏的创意，均是针对学生近期学习生活中出现的问题和成长需求来进行设计，各班以短短10分钟的“晨会”活动为载体，将拓展训练的模式与游戏整合，寓德育于游戏之中，激发了他们的潜能。由于游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，方法灵活多样，对学生培养习惯、形成能力、提升品质起到重要作用，成为学生们每天最大的“看点”。最好的教育是用身边人、身边事对学生进行校本德育教育。2007年以来，该校已连续举办了三届“感动校园年度人物”评选暨颁奖晚会，师生激情高涨，人人参与，累计有10名教职工、11名学生、8位家长、7个团队当选“年度先进人物”。对新生开展“21天训练营”活动，是该校德育创新的又一大举措。2008年暑假，该校在七年级成立了“21天训练营”，内容涉及我的理想、珍爱生命、习惯培养等31个主题。606名学生打破班级限制组建团队，12名班主任和政教人员与学生同吃同住，13名教官对其严格训练。从队列队形训练到内务整理，从学唱军歌到体验军营生活，半军事化训练使学生形成了严明的纪律观念，培养了团队合作精神，养成了良好的生活习惯，真正做到了“上好开学第一课”。三 “实施人性化管理，提升教师工作幸福指数”是马廉洁经常讲的一句话。学校坚持以人为本，构建“人性化”与“精细化”相结合的管理机制，将“刚性制度”与“柔性管理”相融合，将人文关怀渗透到教育管理中，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。从缓解教师过重的工作压力出发，学校取消了教师坐班制度，减少了查岗次数，在执行规范化管理的基础上，教师上、下班时间实行弹性调控。在广泛听取教职工意见的基础上，对各项规章制度进行修改与完善，遵循《劳动法》要求，结合《职工年休假制度》，对《教职工考勤制度》作了大胆的修订，比如：教师有病住院不计入请假天数，同时按教龄长短每期安排为其7—10天假期。学校修订《班主任考核奖励细则》，班主任补助标准由过去的每月80元提高到现在的每月150元。实施“人性化”管理，给学校带来了什么？一位老教师说：“我感到校风正、学风浓了，人心更齐了，凝聚力更强了，大家工作更加积极主动了。” 2009年中招考试成绩揭晓，该校吴庆庆同学以632分位居全市第一，并且全校升学人数增加，职教工作突出，教育教学质量和办学水平稳步提升，学校先后获得三门峡市示范性学校、绿色学校、文明学校、安全工作及教育教学先进单位等多项殊荣，赢得了社会各界的广泛赞誉，学生家长异口同声地说“把孩子送到三中，我们放心！” 一个好校长就是一所好学校。今后灵宝市三中必将以昂扬向上的姿态，立足新起点，迎接新挑战，创造新业绩！

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