通过品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面２０个关键性指标，我国将用一套全新的“绿色评价”体系为中小学校“全面体检”。

  教育部基础教育二司司长郑富芝6月１８日说，教育部已下发《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，希望切实扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向。

  “绿色评价”体系中，品德发展水平包括行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念，学业发展水平包括知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意识，身心发展水平包括身体形态机能、健康生活方式、审美修养、人际沟通、情绪行为调控，兴趣特长养成包括好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展，学业负担指标包括学习时间、课业质量、课业难度、学习压力。

  教育部基础教育质量监测中心副主任辛涛指出，“绿色评价”改变了旧有的评价观念和方法，将评价建立在大量数据的科学分析基础上，改变主要依靠经验和观察进行评价；注重考察学生进步和学校努力，改变只看结果不看过程；注重促进学校质量内控机制，改变过于依赖外部评价。

  根据教育部的工作计划，中小学校的“绿色评价”结果将作为考核奖惩学校的主要依据，同时严防学校通过统考统测、另起炉灶，变相加重学生负担。

  （据新华社）