“慕课”学分制，在线学英语，网络职业培训……伴随着互联网的飞速发展和大数据时代的来临，在线教育不论是在传统学校教育，还是在社会各类培训机构，都日益红火，发展势头迅猛。然而，在线教育红火的背后，存在的诸多问题也亟待规范。

  “触网”有学分，在线教育受资本青睐

  在用户为王的互联网时代，在线教育呈现飞速发展态势，成为多家投资企业进军的热点领域。阿里有了“淘宝同学”，腾讯有腾讯大学，百度有百度文库，网易有在线精品课，“真格”天使投资基金创始人徐小平预测，未来在线教育“会像电商一样普及”。

  ２０１３年，ＩＤＣ（互联网数据中心）报告显示：２０１３年中国网络职业教育市场规模为６７４．９亿元。据不完全统计，２０１３年中国网络教育的用户已逾６０００万，网络职业教育用户在２０００万左右。

  其中，职业在线教育人群属刚需，使用者付费能力强，是在线教育异军突起的领域。在杭州市教工路一幢并不起眼的大楼１２层，教室里的学生坐得满满当当，引人注意的是，教室前面并没有现场授课的老师，大家都盯着前面的大屏幕，授课老师正通过视频远程讲课。这只是中国首家上市的ＩＴ职业教育股达内科技集团在全国的１００多个教学点之一。

  不仅如此，“慕课”在一些高校也成为时尚。广东省教育厅２０１４年下发《关于普通高等学校实施学分制管理的意见》，鼓励学生通过互联网学习平台学习，并替代学校学分。广东外语外贸大学南国商学院自上学期以来引进了１０门网络通识课程，累计４３９０人次选择通过网上在线学习获取学分，学生可以自主地选课、听课、做作业、讨论答疑、考试，不受时空限制。

  点心还是主食，想说爱你不容易

  然而，由于网络特点带来的知识课程体系碎片化、课程质量参差不齐、教师资质难鉴别等原因，在线教育目前仅仅是传统教育的一种补充，很多学校、学生、家长还处于尝试和观望的阶段。

  沈阳王女士在“淘宝网”购买了外教口语网上一对一课程，每小时１３２元，给其上高一的女儿学习英语口语。“网上有这个老师的资质，是美国茱莉亚音乐学院的一位退休女教师，网上有照片、视频，但我们也没有办法核实。”

  王女士说，由于无法鉴别资质，只能通过女儿听课感觉来进行选择，“如果女儿一节课下来感受不好，都听不懂，我们就选择别的老师呗，反正就是浪费１００多元钱”。

  包括王女士在内的不少选择让孩子在线学英语的家长表示，“如果将来孩子考雅思、托福什么的，肯定还是送去专门的培训机构，不会选择在线教育，因为市场还没那么规范。”

  大连百家教育集团董事长张晓旭说：“单从外教语言在线教育来看，老外的准入很混乱。有的培训学校每月１万元把老外买进，卖课时一小时四五百元。而一些外教质量很差，并不是专业的培训讲师。仅凭一张外国人的脸，有个学历证明，就在中国教学。”

  广东外语外贸大学南国商学院常务副院长袁长青认为，并不是所有的课程都适合网络教学。

  此外，专家认为，网络教育存在不少局限性，学生的学习过程和效果很难监控，师生交流受到影响，太大的选课自由度让学生掌握的知识过于碎片化。

  在线教育市场亟待规范

  由于当前在线教育市场缺乏准入门槛，大量资本无序涌入，造成鱼龙混杂局面，让大众在众多选择面前迷失。

  张晓旭说：“教育培训不是有钱就可以办，要有技术，但是现在国内的趋势变成了有钱就可以办，比较混乱，打破了教学的自然规律。在线教学的纯资本运作是不靠谱的。”

  他说，互联网公司ＹＹ旗下的１００教育做了一个决定：两年投入超过１０亿元，以免费模式来吸引、培养用户。目前有好多互联网、房地产商等没有任何教学基础就投资在线教学，“把市场搞乱了”。而授课老师注册个账号上去就能讲课，到底有没有认证令人质疑。对学员来讲，往往受到市场蛊惑，只能试听课了再自己摸索，白白浪费时间。张晓旭建议，资本如果进入教育市场应有标准，有门槛，需要行业认证。

  “在线教育的教师资质问题我们很有顾虑，希望国家有关部门能规范市场，设立教师准入门槛，公示授课教师的任职资格，消除学员的后顾之忧。”学员陈女士说。

  “线上教育无法完全取代线下教育，在线教育和传统教育相结合将是未来职业发展教育比较好的形式，能够有效解决网络教育学习的孤独感、主动性、互动性和纪律性四方面问题。”教育部全国工业和信息化职业教育教学指导委员会副主任、北京联合大学副校长高林教授说。