警惕“恶搞”让中小学生迷失方向 - 西部在线

借助网络的传播，“恶搞”已经泛滥。“Q版语文”把中小学经典课文篡改成恶俗的搞笑故事：司马光砸缸救出了圣诞老人、萨达姆等人；《闪闪的红星》里的小英雄潘冬子满嘴脏话，一心要当明星。一些借名著衍生的图书一本接一本充斥大街小巷，如《三国痣》、《嘻游记》等，原著中的故事被改得面目全非。 “恶搞”不利于青少年成长对成年人来说，低级趣味、歪曲事实的“恶搞”文化可能只是茶余饭后的谈资或者笑料。但是，对正处在成长发育期，世界观、道德观正在形成期的未成年人来说，就会影响到他们对是非和美丑的判断。比如，语文试卷上要求接诗句：“但愿人长久”，就有学生这样写道：“相伴德利斯”（德利斯是一种烤肠品牌）。很多青少年学生甚至以此为时尚。对校园内流行的“恶搞”文化，中小学生是怎么看的呢？笔者采访了几名中学生。青岛市初中学生金瑞说：“网络上到处都有‘恶搞’作品，刚开始觉得挺新鲜、挺好玩的，后来发现自己什么东西都想‘恶搞’一下。”一名高中学生告诉笔者：“‘恶搞’文化有利有弊，利是可以用更直白、有效的方式讽刺社会的丑恶现象，弊是会让青少年学生对中国传统的文化产生错误的认识。” “恶搞”已突破社会道德底线对这类“恶搞”作品，家长和教师又是如何看的呢？一位学生的妈妈说：“‘恶搞’的东西，我绝对不让孩子看，既没有知识又粗俗，孩子看了没有好处。青少年学生正处于生理、心理的成长发育阶段，缺乏对事物的正确认识和鉴别，他们的阅读需要引导。这种把无聊庸俗当作幽默有趣，且用语极不规范的语句或书籍，不利于孩子养成良好的语言习惯，也影响青少年的健康成长。” 有教师认为，“恶搞”并不是舶来文化，中国古代就有，近代鲁迅先生所著的小说集《故事新编》，几乎可视为“恶搞”的典范，但鲁迅先生是针对当时黑暗的社会势力进行“恶搞”，有其积极的社会意义。但是，现在网络上和部分媒体上的大多数“恶搞”作品，思想性几乎没有，有的甚至不惜突破人们的道德底线和感情底线，对处在成长期的未成年人是极大的误导。为未成年人撑起“过滤”伞有关方面认为，对未成年人，全社会都应当为他们撑起一把“过滤”伞，帮助其吸取精华，剔除糟粕。学校和教师要教育学生自觉抵制低俗“恶搞”文化的侵蚀，要结合青少年的特点，在牢固把守观念底线、道德底线、价值底线的基础上，把更好的东西献给青少年，不断提升他们认知世界、辨别是非、分清美丑的水平和眼光。

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