4月11日早6时，三门峡市外国语高中的操场上人头攒动，来自三门峡市直学校的书记、校长、业务副校长、政教主任等百余人组成的观摩组齐聚于此，实地了解外高师生一天的学习、生活情况，并于当晚集中交流了提升学校精细化管理水平、提高教育教学质量的具体措施和目标。

这是市教育系统“质量立教”的新举措之一。

近年来，全市教育系统不断深化教育改革、优化教育资源、提高队伍素质、强化内部管理，教育事业步入了“科学发展、内涵发展”的快车道，连续16年受到市政府的通令嘉奖。

但是，与外省及周边的先进地市相比，无论是办学水平、规模、质量，还是教育投入、教学改革、体制机制创新，我市仍然存在差距。以位于文明路上的一所初中为例，该校年年都有百余名初三优秀学生转往郑州、西安、北京、上海等地求学。因此，全面提高教育教学质量，任重而道远。

2011年11月，市教育局组织各县（市）、区教体局，8所省级示范性高中有关负责人赴安阳、鹤壁进行考察学习。这次考察学习，形成了两个共识。一是质量立教的理念更加坚定，二是实施素质教育与提高教育教学质量互为辩证，密不可分。今年3月22日，《三门峡市中小学教育教学质量监测评价方案（试行）》正式出台，建立了一套完善的评价机制，旨在综合、全面、科学地评价教育过程与教育结果。

按照“抓高中、带初中、促小学”的工作思路，市教育局出台措施，先抓基础教育中的普通高中教育，先抓普通高中的高三毕业班的教学。为此，从去年开始，我市连续举办了两届高中精英对抗赛，对取得名次的学生进行奖励，鼓励更多优秀学生脱颖而出。对抗赛面向全市优秀高中生，不仅使学生得到实战锻炼和提高，还是我市教育水平的真实体现。目前，这种高频对抗、迅速反馈、认真分析、隆重颁奖的推进作用已逐渐显现。

而在上述《评价方案》中，关于普通高中教育教学质量奖的设置，分县（市）、区教育教学质量管理奖，普通高中教育教学质量奖，优秀名师奖和优秀学生奖等4个。其中，被清华、北大录取学生的班主任，授予“高素质人才培养奖”荣誉称号；对高考成绩班级平均分及进线率居全市前5名的，授予“高考备考先进班级”称号，对其班主任授予“高考备考优秀班主任”称号。同时，制定高招奖励方案，重奖在高考中被录取到“985”院校考生高中所在学校的校长、班主任和有关科任老师。

在“质量立教”方面，我市以质量管理为中心，以校本研修为立足点，将观评课活动常态化、基层化，积极推广有效的教学模式和方法。全力推进高效课堂，实现学生自主学习、探究学习、合作学习。努力整合各类课堂教学评优活动，提高比赛的层次与水平。

职业教育方面，在举办中职学生技能大赛的基础上，我市还将举办市级中职教师技能大赛，以提高中职毕业生的动手实践能力。同时，不断优化中职专业设置，紧紧瞄准市场培养实用的高技术人才。

如果说“质量立教”是根本，那么“人才强教”就是保障。近年来，我市教育部门出台了一系列措施，特别是以“敬业爱岗主题教育、班主任比武、校长讲校”为主要内容的“满意学校”创建活动，对于加强教师修养、树立系统形象起到了重要作用。

《三门峡市“十二五”教育事业发展规划（2011—2015年）》提出，在中心城区建立义务教育阶段校长、教师流动机制，引导优秀教师向薄弱学校有序流动。同时，加大市属、区属学校间交流，采取盟校、联校等模式，同步开展教师培训、校本教研、学科教研等，实现教育教学资源共享，市、区学校一体化发展，教学质量同步提高。市教育部门将在区域内打破学校教师编制界限，及时根据实际情况，在校际间合理调配，以促进区域师资力量均衡，全面提高城区教育整体水平，带动校际均衡发展，从根本上解决“择校热”问题。

“能不能静下心来‘做’，衡量的是态度；能不能沉下身来‘做’，体现的是责任；能不能求真务实地‘做’，反映的是能力。全市广大教育工作者要多在‘做’字上下工夫，‘做’出榜样，‘做’出口碑，‘做’出实效，‘做’出‘体系完整、结构合理、协调发展、人民满意’的三门峡教育！”

“质量立教”新的动员令掷地有声……