一个偶然的机会，我有幸聆听了全国特级教师华应龙老师的一堂别开生面的数学实践课——《台湾长什么样》。

    课上，华老师说：“我就是数学。”在他的生活中，出门乘车，选择乘坐方式，他会运用“倒推”的策略；上班时，选择的不同线路、穿越小区时走过的不同转角，他悟出“拐点”是至关重要的。他总是把对生活的热爱迁移到数学课上，迁移到孩子身上。

    此次华老师展示的《台湾长什么样》一课，源自《畅游台湾》中的一段文字——“台湾南北纵长约395千米，东西宽度最大约144千米，海岸线长约1139千米，面积约为3.6万平方千米”。因书中没有呈现台湾的地图，台湾到底长什么样子呢？课上，他将问题抛给学生，让学生基于已有的生活经验和知识基础，先从周长的角度猜想台湾的样子，再根据“面积约为3.6万平方千米”画出台湾的样子，并不断进行修正、完善，感悟周长、面积和形状之间的关系。

    整个课堂生动有趣。华老师向学生传递了一种思想——独立思考、心态开放。同时，他让学生明白学习是一件美好的事情，学会猜想远比学懂知识更重要，知识是有限的，而想象力是无限的。